助力產(chǎn)業(yè)變革與技術創(chuàng)新，優(yōu)路教育召開教研大會

近年來，職業(yè)教育作為我國培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑，國家出臺了《國家職業(yè)教育改革實施方案》、《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃(2020-2023年)》等政策文件，促進職業(yè)教育行業(yè)的發(fā)展。

優(yōu)路教育作為國內(nèi)兼具口碑與實力的職業(yè)教育機構(gòu)，近年來，積極擁抱社會產(chǎn)業(yè)的變革與技術創(chuàng)新，不斷創(chuàng)新教學模式、持續(xù)拓展職教服務領域、優(yōu)化教學服務流程，為眾多的學員提供培訓服務，為各個行業(yè)的輸送著技能型人才。

9月中旬，為進一步提升課程內(nèi)容的質(zhì)量以及更好地服務課程學員，優(yōu)路教育召開了“優(yōu)路教育2022集訓營教學集中研發(fā)會”，一級建造師、一級造價工程師、一級消防工程師、中級安全工程師、中級經(jīng)濟師、執(zhí)業(yè)藥師等領域教研老師，圍繞學員學習的核心訴求，從教學內(nèi)容、教學模式、教學過程、教學服務、突發(fā)情況等角度展開了深入研討。

據(jù)悉，在目前優(yōu)路教育提供職教服務的建筑工程、安全應急、財稅經(jīng)管、醫(yī)衛(wèi)康養(yǎng)、技能就業(yè)等領域，學員的基礎能力參差不齊。優(yōu)路教育為保障各類課程質(zhì)量、控制教學標準，優(yōu)路教育分別組建了教研、教學、服務師資團隊，形成以自有師資為主的教研教學體系，集中研發(fā)，輸出統(tǒng)一的教研設計、教學安排、教學管理，讓各個階段的學員能夠享受標準一致的產(chǎn)品和服務。

產(chǎn)業(yè)的變革與技術創(chuàng)新應用也改變著優(yōu)路教育的教學模式，多年來，優(yōu)路教育逐步完善了“直播+錄播+面授”的教學方式，便于學生隨時隨地進行學習，提升學習效率。

優(yōu)路教育開發(fā)了包含網(wǎng)頁端、電腦端、手機APP、小程序在內(nèi)的一系列學習工具，構(gòu)建起線上學習、在線問答、社區(qū)互動等功能為一體的綜合性線上學習平臺。同時，優(yōu)路教育將3D技術應用于教學中，如在消防領域職業(yè)技能的教學過程中，優(yōu)路教育的消防教學研究院與技術研發(fā)部門的通力合作，開發(fā)消防設施操作員APP、消防3D課堂APP、消防3D仿真學習平臺等讓學員可以三維實操、仿真考核，更加便捷地進行專業(yè)知識的學習。

據(jù)優(yōu)路教育介紹，順應產(chǎn)業(yè)變革與技術創(chuàng)新、探索職業(yè)教育的轉(zhuǎn)型升級路徑是優(yōu)路教育多年來持之以恒所堅持的事情。未來，優(yōu)路教育將繼續(xù)圍繞職業(yè)教育及職業(yè)教育生態(tài)建設，從教研、科技、服務、運營等方面提升競爭力，并根據(jù)職業(yè)教育發(fā)展的新方向，優(yōu)化線上線下融合教學、屬地標準化服務管理和OMO大數(shù)據(jù)創(chuàng)新教學等教學服務模式，助力技能型人才培養(yǎng)，服務經(jīng)濟建設。

來源：號外網(wǎng)