新中國(guó)經(jīng)濟(jì)75年 | 1977年恢復(fù)高考 一個(gè)國(guó)家和時(shí)代的拐點(diǎn)

【導(dǎo)語(yǔ)】新中國(guó)成立75年，文化事業(yè)氣象萬(wàn)千。文化事業(yè)的蓬勃發(fā)展，讓百姓的精神生活五彩斑斕，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展奏出時(shí)代旋律，讓傳承創(chuàng)新的中華文化持久閃耀。

一年一度的夏季高考即將拉開(kāi)帷幕，對(duì)于千百萬(wàn)高考經(jīng)歷者來(lái)說(shuō)，高考是一輩子難忘的回憶，在許多人的心中，都刻下了深深的印記。它成為千百萬(wàn)人命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是人生中一個(gè)重要的符號(hào)。

{恢復(fù)高考的歷史背景}

1977年上?；謴?fù)高考時(shí)的場(chǎng)景 圖源網(wǎng)絡(luò)

新中國(guó)建立后，為了給人一個(gè)相對(duì)公平的上升通道，科舉制改為“高考”了，但后來(lái)情況有變，社會(huì)環(huán)境較亂，因此高考被停了一段時(shí)間。一直到1977年，中斷了十年之久的高考得以恢復(fù)。

作為中國(guó)走向正軌的一個(gè)標(biāo)志性事件，恢復(fù)高考制度在某種程度上可以說(shuō)是改革開(kāi)放的一個(gè)信號(hào)，1977年高考雖然在冬天舉行，但新中國(guó)卻從此迎來(lái)了尊重知識(shí)、尊重人才的春天。高考制度正式恢復(fù)，那一年無(wú)數(shù)學(xué)子撿起丟了多年的書本，為第一次高考而努力。當(dāng)時(shí)一共有570萬(wàn)考生走進(jìn)考場(chǎng)，他們意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚(yáng)，注定要為中國(guó)書寫下新的篇章，創(chuàng)造出新的奇跡。這些考生能夠再次接受知識(shí)的檢驗(yàn)，與一位老人有著莫大的關(guān)系——他就是鄧小平。

|鄧小平拍板恢復(fù)高考

1977年8月，鄧小平主持召開(kāi)科學(xué)和教育工作座談會(huì) 圖源網(wǎng)絡(luò)

1977年8月初，全國(guó)科學(xué)與教育工作座談會(huì)在北京飯店召開(kāi)，參加會(huì)議的既有教育部、科學(xué)院和國(guó)務(wù)院相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)同志，也有科技界和教育界的專家和學(xué)者，剛剛復(fù)出的鄧小平主持了這次會(huì)議。

參加會(huì)議的專家學(xué)者一致要求恢復(fù)高考制度，教育部的負(fù)責(zé)同志提出開(kāi)學(xué)臨近，只要推遲開(kāi)學(xué)時(shí)間，今年即可恢復(fù)高考。鄧小平聽(tīng)了同志們的發(fā)言后果斷指出，從盡快培養(yǎng)人才，關(guān)心和愛(ài)護(hù)知識(shí)青年的目標(biāo)出發(fā)，決策立即恢復(fù)高等學(xué)校招生考試制度。這一重大決策標(biāo)志著恢復(fù)和建立新的教育秩序的開(kāi)端，同時(shí)也為中國(guó)社會(huì)主義改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了一批承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的高素質(zhì)人才。

|民族開(kāi)放年齡放寬婚否不限

據(jù)了解，最初的招生文件規(guī)定考生年齡不超過(guò)25周歲，未婚。但當(dāng)時(shí)1966和1967兩屆高中畢業(yè)生大都在30歲左右，并且大部分都已經(jīng)結(jié)婚生子，將考生年齡限制在25歲對(duì)這一群體顯然有失公平。在小平同志的直接關(guān)懷下，高考破例為大齡考生開(kāi)了綠燈，新的招生文件規(guī)定，對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較豐富或?qū)W有專長(zhǎng)的，年齡可放寬到30歲，婚否不限，并特別注明要注意招收1966和1967兩屆高中畢業(yè)生。在當(dāng)時(shí)的高考政策中，還有一條特殊規(guī)定：對(duì)于有一定工作年限的大齡青年，可以照顧帶工資讀書。今天看來(lái)，這條政策非常人性化，為當(dāng)時(shí)許多結(jié)婚生子、拖家?guī)Э诘拇簖g考生解除了后顧之憂，許多考生至今對(duì)此還念念不忘。

1977年高考考場(chǎng)

1977年10月21日，《人民日?qǐng)?bào)》在頭版位置刊發(fā)了新華社消息《高等學(xué)校招生進(jìn)行重大改革》，消息稱：“錄取學(xué)生時(shí)，將優(yōu)先保證重點(diǎn)院校、醫(yī)學(xué)院校、師范院校和農(nóng)業(yè)院校，將分別注意招收表現(xiàn)好的赤腳醫(yī)生、民辦教師和農(nóng)業(yè)科技知識(shí)分子。將注意招收少數(shù)民族學(xué)生，并注意招收一定數(shù)量的臺(tái)灣省籍青年、港澳青年和歸國(guó)華僑青年?！?/p>

|1978年正式恢復(fù)全國(guó)統(tǒng)招考試

鄧小平與恢復(fù)高考的考生合影

1978年的高考不再是各省命題，而是全國(guó)統(tǒng)考，1978年高考實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一報(bào)名、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一政策、統(tǒng)一招生錄取。在考試科類方面，分為理科(含農(nóng)、醫(yī))，文科(含財(cái)經(jīng)、政法)和外語(yǔ)專業(yè)。在考試科目方面，國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定考試科目有：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、語(yǔ)文、歷史、地理、政治七門，分理工類和文史類，都考五門課程，總分500分。加試外語(yǔ)。此后，考試科目基本穩(wěn)定下來(lái)。

1978年，報(bào)考610萬(wàn)人，錄取40.2萬(wàn)人，錄取率6.6 % 。

{恢復(fù)高考的歷史意義}

1977年冬天，被諸多評(píng)論家稱之為“一個(gè)國(guó)家和時(shí)代的拐點(diǎn)”。的確，那場(chǎng)中國(guó)歷史上規(guī)模最為龐大的考試，它所恢復(fù)的不單單是參加了那場(chǎng)考試的570萬(wàn)考生的信心與希望，它更直接改變和推動(dòng)了中國(guó)的教育改革和教育發(fā)展……

恢復(fù)高考打破了思想堅(jiān)冰，給廣大知識(shí)青年和全社會(huì)帶來(lái)巨大的正能量，為中國(guó)撥亂反正、走向改革開(kāi)放注入了無(wú)比強(qiáng)大的動(dòng)力。恢復(fù)高考釋放了巨大的精神力量，當(dāng)時(shí)百色縣有群眾形容，恢復(fù)高考的消息“像爆炸了一顆原子彈，震撼了整個(gè)中國(guó)大地”。1997年，《人民日?qǐng)?bào)》曾用《偉大的轉(zhuǎn)折》評(píng)價(jià)高考的恢復(fù)，并引用一位教育家的話概括說(shuō)：“任何有希望的民族都高度重視教育，恢復(fù)高考，挽救了我們的民族和國(guó)家?！?/span>

*政治意義*

“文革”期間高考制度被廢除11年，全國(guó)實(shí)行“推薦與選拔相結(jié)合”的招生辦法，這一招生辦法存在影響教育公平、導(dǎo)致高等教育質(zhì)量下滑、造成思想混亂以及導(dǎo)致人才匱乏等弊端。1976年10月粉碎“四人幫”以后，到1977年中，恢復(fù)高考已是人心所向，大勢(shì)所趨。

1978年春，北京大學(xué)迎來(lái)恢復(fù)高考后錄取的第一批新生

恢復(fù)高考不僅對(duì)于當(dāng)時(shí)推動(dòng)恢復(fù)確立黨的解放思想、實(shí)事求是的思想路線，實(shí)現(xiàn)黨的歷史性轉(zhuǎn)折具有重要意義，而且對(duì)中國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，也具有重要意義?；謴?fù)高考順應(yīng)了社會(huì)公眾對(duì)人才觀念的認(rèn)同，重建了價(jià)值體系和觀念，迎來(lái)了通過(guò)公平競(jìng)爭(zhēng)改變個(gè)人命運(yùn)的時(shí)代，推動(dòng)了“尊重知識(shí)，尊重人才”作為社會(huì)主流價(jià)值觀的確立。

恢復(fù)高考后中國(guó)高等教育、整個(gè)教育系統(tǒng)乃至全社會(huì)走向新秩序的開(kāi)始。高等教育招生政策的調(diào)整，深刻地影響了整個(gè)教育活動(dòng)?；謴?fù)高考改變了許多人的命運(yùn)，同時(shí)也改變了整個(gè)中國(guó)社會(huì)的走向。

*社會(huì)意義*

恢復(fù)高考同時(shí)具有重要的社會(huì)意義，概括而言，有以下三個(gè)方面：

一是改善社會(huì)風(fēng)氣。恢復(fù)高考后，招生采用公平競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)錄取的原則，使原來(lái)盛行“走后門”的社會(huì)風(fēng)氣為之一變，凈化了社會(huì)風(fēng)氣。

二是促進(jìn)社會(huì)流動(dòng)。表面上看，高考不過(guò)是高等學(xué)校招生考試，但是，它的社會(huì)作用卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出考試、招生、教育。就其本質(zhì)而言，高考是由國(guó)家主持的、對(duì)年輕一代完成基礎(chǔ)教育任務(wù)之后，所進(jìn)行的一次大規(guī)模的、基礎(chǔ)性社會(huì)分工。

三是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。恢復(fù)高考在當(dāng)時(shí)猶如一聲號(hào)令，使全民的精神為之一振，使社會(huì)風(fēng)氣發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，它蕩滌了“讀書無(wú)用論”“唯成分論”的濁流，為百?gòu)U待興的中國(guó)大地吹來(lái)了第一陣尊重知識(shí)、尊重人才的春風(fēng)。

*教育意義*

清華大學(xué)1977級(jí)新生在課堂上

作為中國(guó)當(dāng)代最重要的歷史事件之一，恢復(fù)高考產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。高考是國(guó)家教育考試，恢復(fù)高考在教育方面的意義和影響更為直接。

一是促進(jìn)學(xué)習(xí)積極性。高考制度的好處之一是成功與否主要靠自己的努力，而不必求別人，因此高考能夠促人向?qū)W、催人奮進(jìn)。

二是提升教育水平。恢復(fù)高考迅速提升了教育水平，進(jìn)而保障高校生源的水平和高等教育質(zhì)量。

三是為改革開(kāi)放準(zhǔn)備了人才。恢復(fù)高考所恢復(fù)的不僅是參加了那場(chǎng)考試的570萬(wàn)考生的信心與希望，它還使數(shù)千萬(wàn)知識(shí)青年認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性、教育的重要性，因此恢復(fù)高考在一定意義上，可以說(shuō)是一場(chǎng)“教育復(fù)興運(yùn)動(dòng)”。

以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華！當(dāng)下，高考已不再是決定個(gè)人前途命運(yùn)的唯一選擇，自主招生、藝術(shù)特長(zhǎng)生、出國(guó)留學(xué)，讓更多人找到了適合自己的發(fā)展成才之路。但是，高考所代表的公平、質(zhì)量，至今仍是人們不懈追求的價(jià)值觀。那種為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、奮勇拼搏的勁頭，無(wú)論結(jié)果如何但求無(wú)愧于心的“高考精神”，依然值得我們?nèi)鞒小?/strong>（資料來(lái)源：海南日?qǐng)?bào)、澎湃新聞、教育部人文社會(huì)科學(xué)“高考制度改革研究”研究成果、《鄧小平?jīng)Q策恢復(fù)高考》、《中共黨史重大事件述實(shí)（增補(bǔ)本）》）