臺灣醫(yī)學、科技育才失衡 遭酸“人生病了難道吃晶圓體？”

臺灣積極培育STEM領域學生，半導體成為熱門學科。圖為臺積電晶圓廠生產線。（臺灣《中國時報》資料照片）

AI（人工智能）等科技快速發(fā)展，臺灣地區(qū)教育部門不斷擴增大專校院STEM（科學、技術、工程及數學）領域招生名額因應。大學校長表示，如果學生沒有科學方面的興趣，大學增加STEM領域招生名額，他們也不會來讀；島內專家則說，現在每個行業(yè)都缺工，但政策卻引導學生不斷往STEM領域去，這根本是“頭痛醫(yī)腳”。

暨南大學校長武東星說，要培養(yǎng)AI人才，作法是讓學生在初、高中階段就對科學有興趣，他們進大學時才會選擇讀STEM領域，否則開出大量招生名額也不一定有用。但他發(fā)現，在初、高中教學上，實驗課時常只在教室上，未讓學生動手做或走到教室外去探索，這點有待改進。

臺師大名譽教授吳武典則表示，面對AI科技的發(fā)展，臺灣在人才培育上要超前部署，因為這一波未趕上，以后要跟上就很難。不過他也認為，臺當局現在高度重視科技人才的培育，這讓人文社會領域的人很嫉妒，社會發(fā)展需要各方面的人才，臺灣教育部門應該做好整體規(guī)劃。

臺灣“大學問”網站執(zhí)行長魏佳卉說，臺灣面臨嚴重少子化，每個行業(yè)都缺人，但如果因為科技行業(yè)前景看好、比較容易賺錢，政策就引導大量學生去讀STEM領域，那是頭痛醫(yī)腳，未對癥下藥。

資通訊是STEM領域的一部分，魏佳卉表示，2023學年大專校院資通訊科系，包括信息、電機、電子、計算機、通訊、半導體的科系的招生名額達2萬6866人，占全體招生名額高達15.94％。大專校院分18個學群招生，資通訊招生名額就占約1/6，人才培育已嚴重失衡。

“以后人生病了，難道吃半導體晶圓就會好？”魏佳卉表示，臺當局教育部門不能把絕大多數自然組學生都引導去讀STEM領域，因為臺灣還是需要護理、水土保持、環(huán)境工程等各種人才，因此有必要重新盤整大專校院各領域的招生名額。（來源：臺灣《中國時報》）