海南大學(xué)實(shí)施“三大改革”推進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)

　　海南大學(xué)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，牢記習(xí)近平總書記“要支持海南大學(xué)創(chuàng)建世界一流學(xué)科”的殷切囑托，實(shí)施以“完全學(xué)分制、協(xié)同創(chuàng)新中心、書院制”三大改革為核心的教育綜合改革，持續(xù)探索拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)路徑，為教育強(qiáng)國和海南自由貿(mào)易港建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

　　加強(qiáng)一體化設(shè)計(jì)，健全人才培養(yǎng)體制機(jī)制。制定“三大改革”實(shí)施方案，出臺(tái)《海南大學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)施方案》等相關(guān)配套管理制度與激勵(lì)措施100余項(xiàng)，不斷優(yōu)化育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制。堅(jiān)持“海南有需求，海大有作為”，實(shí)施“四大計(jì)劃”“三大工程”，即一流本科教育全面提升計(jì)劃、一流學(xué)科突破計(jì)劃、服務(wù)海南行動(dòng)計(jì)劃、高水平國際合作交流行動(dòng)計(jì)劃和教育數(shù)字化建設(shè)工程、資源統(tǒng)籌能力建設(shè)工程、平安美麗校園建設(shè)工程，不斷明確學(xué)科建設(shè)重點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)支撐保障。構(gòu)建“學(xué)院—協(xié)同創(chuàng)新中心—書院”一體化人才培養(yǎng)新格局，完全學(xué)分制改革聚焦學(xué)生自由選擇課程與專業(yè)，協(xié)同創(chuàng)新中心改革推動(dòng)優(yōu)質(zhì)科研資源向優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源轉(zhuǎn)化，書院制改革營造全員、全過程、全方位育人環(huán)境，人才自主培養(yǎng)平臺(tái)初步形成。

　　突出個(gè)性化培養(yǎng)，深化完全學(xué)分制改革。聚焦學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)，以選課為前提，以學(xué)分作為學(xué)生學(xué)習(xí)的計(jì)量單位，以取得必要的最低學(xué)分為畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，打破學(xué)年學(xué)分制的時(shí)間和內(nèi)容剛性，通過自由選課、自主選擇專業(yè)、自由安排學(xué)習(xí)進(jìn)程擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán)。調(diào)整招生專業(yè)限制，在完成核心課程修讀的基礎(chǔ)上，推出“以考代修”“學(xué)分轉(zhuǎn)換”等多種課程靈活修讀方式，給予學(xué)生在校期間7次自主選擇專業(yè)機(jī)會(huì)。實(shí)施多元評(píng)價(jià)改革，推行《普通本科學(xué)生等級(jí)制成績評(píng)定管理辦法》，建立五級(jí)成績評(píng)價(jià)體系，將學(xué)科競賽、科研創(chuàng)新、實(shí)習(xí)實(shí)踐和學(xué)術(shù)成果等納入學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系，拓展多維度綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)途徑，引導(dǎo)學(xué)生從片面追求成績績點(diǎn)轉(zhuǎn)化為注重提升綜合能力。立足完全學(xué)分制人才培養(yǎng)課程方案，修訂課程修讀辦法，優(yōu)化學(xué)生課程必修范圍和選修資源量，探索“AI+課程”育人新模式，打造“必修+選修”“通識(shí)+專業(yè)”“理論+實(shí)踐”多類型課程體系，系統(tǒng)梳理76個(gè)專業(yè)、2000余門課程，以個(gè)性化課程方案推動(dòng)完全學(xué)分制落地落實(shí)。

　　強(qiáng)化有組織科研，激發(fā)協(xié)同創(chuàng)新中心潛能。面向國家重大戰(zhàn)略需求和海南自貿(mào)港發(fā)展急需，創(chuàng)新科研組織模式，跨學(xué)科組建南繁與熱帶高效農(nóng)業(yè)、熱帶海洋科技、數(shù)智技術(shù)、生態(tài)文明、生命與健康、自貿(mào)港發(fā)展與制度創(chuàng)新、文化與旅游等七個(gè)協(xié)同創(chuàng)新中心，打造“科技攻關(guān)、人才培養(yǎng)、成果轉(zhuǎn)化”協(xié)同創(chuàng)新體系。深化學(xué)科交叉、科教融匯，推動(dòng)研究生入學(xué)后及時(shí)融入科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，將協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)與研究生培養(yǎng)深度融合，在重大科研任務(wù)中開展科研訓(xùn)練和創(chuàng)新實(shí)踐，培養(yǎng)“頂天立地”的高素質(zhì)人才。布局一批學(xué)科突破計(jì)劃項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)選拔20余名優(yōu)秀本科生，通過本碩連讀、本博貫通等創(chuàng)新模式，為學(xué)生量身定制個(gè)性化培養(yǎng)方案。依托協(xié)同創(chuàng)新中心、重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)有組織的項(xiàng)目、平臺(tái)、科研獎(jiǎng)勵(lì)申報(bào)和成果轉(zhuǎn)化，獲批建設(shè)5個(gè)國家級(jí)科研平臺(tái)，推進(jìn)學(xué)校科技創(chuàng)新快速發(fā)展。構(gòu)建以大學(xué)科技園為中心，產(chǎn)業(yè)研究所、地方研究院為主要支撐，科技小院、科技特派員、工程中心、校企平臺(tái)、新型智庫等為補(bǔ)充的“1+2+X”社會(huì)服務(wù)組織體系，為海南自貿(mào)港建設(shè)提供人才支撐、智力支持和產(chǎn)業(yè)支扶。

　　推行“一站式”管理，釋放書院制改革活力。充分發(fā)揮學(xué)生社區(qū)的教育管理服務(wù)育人作用，成立16個(gè)書院，創(chuàng)新實(shí)行“一步到位、全員書院”模式，強(qiáng)化學(xué)生隱性知識(shí)與能力的培養(yǎng)。深入開展“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)，學(xué)校主要負(fù)責(zé)同志擔(dān)任書院院長，推動(dòng)管理力量、思政力量和服務(wù)力量下沉學(xué)生一線，本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師、校外導(dǎo)師、朋輩導(dǎo)師深入學(xué)生社區(qū)開展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、發(fā)展咨詢、心理團(tuán)輔等多樣化育人活動(dòng)，輔導(dǎo)員全部入駐學(xué)生宿舍專職開展學(xué)生思想政治工作。書院積極發(fā)揮社區(qū)陣地育人優(yōu)勢，推出學(xué)生社區(qū)文化節(jié)、“師說問道”“知行講壇”等特色育人品牌活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生宿舍功能從“住人”向“育人”轉(zhuǎn)變。打造“課程設(shè)置+通識(shí)講座（講壇）+主題活動(dòng)”書院通識(shí)教育體系，強(qiáng)化軍事理論、勞動(dòng)教育、心理健康等課程建設(shè)，建立30余個(gè)校內(nèi)外通識(shí)教育實(shí)踐基地，依托“頂尖科學(xué)家講壇”“人文社科名家講壇”品牌優(yōu)勢，輻射帶動(dòng)通識(shí)講座優(yōu)化設(shè)置，將科學(xué)思維傳承、創(chuàng)新精神培育、國際視野開拓等內(nèi)化于心、外化于行，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。